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班级工作随想

作者: admin  发布时间:2009-12-13 13:10  字体:  浏览次数:

 

 

班主任是班级的教育者和组织者,是学校领导进行教育工作的得力助手,是联系校长与学生,任课老师与学生,学校与学生家庭的纽带;他对一个班学生的全面发展起着重要的作用。所谓:“一个好的将军就能带出一支好的队伍,一个好的班主任就能带出一个好的班级。”一个班的班风如何,在很大程度上取决于班主任的工作态度,工作方法及教育艺术的高低和管理能力的强弱。《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由‘应试教育’转向全体学生,全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼的发展”。班主任只有真正理解素质教育的实质,才能搞班级的管理工作。下面我谈一下在班级管理工作中的一点体会。

 

  (一)面向班级中的每一个学生,全面了解学生

  一个班集体是由每个学生所组成,班主任老师的工作对象也是每个学生。一个班主任只有全面了解每一个学生的工作能力、学习成绩、兴趣爱好、交往情况、思想动态、个性特点、家庭情况等,才能开展好班级工作,充分调动每个学生的积极性,使每个学生都感觉到老师在关心他,他是这个班集体中不可缺少的一员。因此,班主任老师要经常性地和学生进行个别谈心,及时了解学生的思想动态,召开座谈会,了解整个班级的动态,进行家访了解学生在家的情况,召开家长会,联系家庭和学校。有些学生可能性格内向,不善或不愿交谈的,班主任可让学生写周记的形式进行交流,如在期初可以以“我”“我的家”等题目来要求,期中可以用“班级的印象”“班干部的印象”等题目,在期末可以以“一学期的苦与乐”“宿舍杂记”“说长道短话学校”等题,及时了解情况,并及时反馈。在班内也可以让学生设立一张班级日报,上面可以开设“班级新闻”“班级英杰”“我的未来”“班风评价”“警钟专栏”“征求意见”等栏目,通过日报形式反映学生风貌,反映班级情况。伟大的教育改革家魏书生曾说过:“种庄稼,首先要知道各种作物的生长发育的特点,才能适时适地施肥浇水,治病要了解每个病人的具体病情,才能对症下药,教师必须了解每个学生的特点,才能选择确定教育的方法、措施。”“教师治的是心病,心病是个难于诊断和认识的病,需要治好心病,第一步当然是认识心、知道心,即育人先知人。”

  (二)科学管理班级要靠班级的主人们

  (1)健全班干部制度

  一个班级班风的好坏,是否能团结一心,有共同的目标,有积极上进的精神,这一切还得靠班级的主人们──学生,而学生往往要靠班干部起好带头作用,因此,对班干部的选择,健全很重要,在班主任了解每个学生的工作能力后,确立第一任的班级干部,对他们进行培训,明确各自的职责,使每个干部都有一定的责任感,一定的荣誉感,并有意地在班级中树立他们的威信,经过一段时间,让学生进行民主选举,让确实有威信的同学留任干部,这样班主任可以放手让干部去干,让全班同学来评定他们的工作。首届班干部至关重要,它直接影响到是否能迅速形成良好的班风。而以后,从二届、三届开始,则让上一届的1/3到1/2的干部轮岗,在其他学生中增添新的干部,而让退下来的旧干部,成立一个监督组,对班纪、班规进行监督,提出建议和意见,这样就使每一个学生在班级中都有机会参与管理工作,锻炼了他们的能力,符合素质教育的要求。

  (2)健全班级规章制度,量化班级的考核,依法治班。

  班级的规章制度主要由班级干部按照校规章制度,根据本班特点,征求同学的意见,制订一系列的量化考核制度,在班级中做到事事有人干,人人有事干;时时有事干,事事有时干。由退下来的干部进行监督管理,做到有“法”必遵,执“法”必严,违“法”必究,将治班的各项规章落到实处。

  (三)重视偏爱后进生

  作为一个班集体,总会出现优秀生、中等生和后进生,班主任不但要鼓励优秀生冒尖,促进中间状态的学生争先,更应帮助后进生过关。作为省一级重点中学,我认为班主任的工作更应着眼于后进生,尊重后进生,热爱后进生,帮助后进生是我们工作的重点。伟大的教育家陶行知曾说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的饥笑里有爱迪生。”有些后进生往往有“自卑”心理,认为自己在老师和同学心里没有地位,有些可能有“过度自尊”心理,他们在自卑心理氛围中又往往表现出特别强的自尊,一般不愿意主动报名参加活动,他们希望老师点名请他们参加,这样让自尊心得到满足,万一成绩不理想,也可以有退路,是“老师要我参加的”。“胆小”是后进生的另一特点,尽管学习态度认真,但是成绩总是不理想,羞于表达,遇事怯场,有畏惧感,害怕引起别人的注意,性格比较内向。“嫉妒”也是后进生常见的心理障碍,他们自己缺乏某方面的才干,却又不认可别人的成绩。针对这些情况,班主任更应引起重视,做好后进生的引导工作,做后进生的朋友,制定一系列的帮教措施,协调任课老师、班干部、团员等做好后进生的工作,使他们感到班级的温暖,树立竞争的信心,完善自己的心理。

总之,作为班主任,应多了解学生,充分发挥他们主人翁的作用,多关心后进生,多偏爱后进生,充分发挥班干部的能动性。自己要多学习新知识,多接受新的观点,力求和学生保持一致,努力发现学生的闪光点,做一个学生喜爱的班主任。

(责任编辑:admin)

 

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