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抓大事 干实事 解难事 重小事

作者: kdx  发布时间:2012-04-09 21:19  字体:  浏览次数:

 

 

来源:市教育局局长 余如进 发布时间:2012-03-02 10:40:49
 

抓大事、干实事、解难事、重小事,这是教育系统落实市委谢正义书记在全市干部队伍能力作风建设动员大会上所作题为《自觉主动地为项目建设提供坚强高效的服务保障》讲话要求的个性实践,也是今年教育局机关能力作风建设的鲜明导向,应当成为教育局机关干部的特有品格。
第一,围绕目标抓大事。大事是试金石。大事是党和政府以及广大老百姓最为期盼的工作中心和工作重点,就是“经得起人民评判、同行评价、后人评说,经得起自己党性和良心拷问的新业绩”。提高质量是教育的永恒工作中心和第一大事,没有质量,我们的工作就经不起人民评判、同行评价、后人评说,更经不起党性和良心的拷问,所以,我们的首要大事就是要以教育质量科研推进年为主题,认真对照已经层层分解的包括高考升学目标在内的质量目标任务,不折不扣落实各项工作举措,以壮士断腕的壮志和豪情,以追求卓越的智慧和才干,以一丝不苟的精细和精致,以任劳任怨的奉献和付出,集中精力,集中人力,集中财力,坚守“底线目标”,瞄准“争取目标”,不断抬高“标杆”,着眼大面积、主攻高分段、精培尖子生,争取全面完成、全面突破今年的质量目标,努力在教育质量提升上交出一份满意答卷。教育公平是广大老百姓特别是广大农民和社会弱势群体的急切期盼,是国家、省、市教育规划纲要确定的非常紧迫和重要的大事情,我们要以发展普惠性幼儿园、推进义务教育优质均衡发展和加强优质特色普通高中建设等24项有关教育公平的重点工作为抓手,谋实招、求实效,围绕教育公平推进思想解放、本领提升、效能增强。人是一切事业成功最核心也是最关键的要素,我们要把“三支队伍建设”作为事关全局的大事,特别是要着力深入实施机关干部“54321”能力素质提升行动,重点读深读透《校长领导力八讲》、《课堂密码》、《谁是教育的敌人》等三本书,抓学习、重实践,抓培养、重锻炼,打造一支思想过硬、能力过硬、能够担当和引领教育改革发展的机关干部队伍;着力深入开展校长书架工程建设,继续以校长高峰论坛为平台,坚持行政推动与校长自主并重,提高校长经营学校、管理教育教学、引领教科研等能力与水平;着力创新师德师能“双百千万工程”,严格师德“八不准”规定,以“教师全员轮训”和“农村学校种子教师培训”等项目为支撑,深入实施名师名校长培养“领雁工程”和“骨干教师高级研修”,打造一支爱教乐教善教优教的教师队伍。
第二,紧扣项目干实事。干成大事,必须从一件件实事做起。对照省教育厅和市委市政府部署安排,围绕全市教育重点工作,具体排定分解了全年91项目标任务和163项重大活动,我们必须围绕目标、围绕项目、围绕大事,将一件一件具体实在的事做细、做实、做优,确保推进到位、推顶完成。市委市政府把服从服务于全市重大项目建设作为今年全市干部队伍能力作风建设的第一重点和第一任务,我们要围绕服务全市重大项目建设多办实事,具体而言,就是职业教育要密切关注全市的重大项目建设,项目落户之前要提前介入、提前调研、提前做好技能人才培养储备,项目落户之时要主动对接服务、主动做好校企合作技能人才订单培养工作,项目落户之后要跟踪服务、跟踪合作、跟踪做好后续技能人才培养和培训,为重大项目提供技能人才支撑、技术研发支撑和员工培训支撑,同时,要进一步优化教育资源配置,切实为扬州引进的高级人才子女提供优质的教育,确保来扬务工人员子女100%享受“同城待遇”。市委、市政府今年一号文件确定的9件教育实事都是事关民生的大事,市教育局今年一号文件确定的“10项行动”都是事关老百姓切身利益的具体实事,我们必须紧扣老百姓的诉求多办实事,倾情为民、倾情惠民,将每一件涉及老百姓的民生实事百分之百完成,百分之百办优。学校是教育的细胞,办人民满意教育首先要办好人民满意的学校,教育机关的主要职责就是管理和服务每一个基层学校,我们要坚持服务基层学校多办实事,深入学校,走近校长、教师和学生,倾听学校所盼,了解学校所需,能帮助做到的第一时间做到,需要长期努力的持之以恒不断努力,不能做到的帮助分析原因明确努力方向。
第三,服务发展解难事。干成大事,必然碰到难事。难事不解,大事难成。善于破解难事是检验能力作风的关键指标。只有不断攻破瓶颈,事业才能破浪前行,能力作风才显英雄本色。经济社会正加快转型,教育也在不断改革转型,全市教育发展正面对着越来越多的挑战,许多瓶颈问题亟待我们去攻坚克难,所以,我们要着力破解制约教育发展全局的难事,特别是要不断破解教育投入不足难事,着力推动关于学前教育和高中教育等有关投入政策的落实,努力增加教育投入;持续关注“择校热”难事,通过深化中考制度改革和进一步优化各类招生政策等,进一步缓解“择校热”;积极应对区划调整带来的教育布局变化,深入调研谋划布局,提升大市区的教育发展质态,进一步优化资源配置,适时调整管理体制,促进市区教育又好又快发展。扬州教育质量已进入“高原”地带,如何克服“高原现象”,持续提升质量、实现教育质量转型发展“软着陆”是当前质量发展的主要难事,这就要求我们要善于着力破解制约质量持续提升的难事,不断推进和务实教育科研,研究质量高的学校和教师,研究每一位学生的心理和学法,研究每一项管理措施的得和失,研究每一堂课的教和学,研究每一道题的解和析,不断精致和优化教育质量提升的有效路径。服务基层是机关干部的天职,为基层解难事是机关工作的要务,我们还要着力破解制约基层学校发展的难事,把能否真心为基层服务,能否真正为服务对象解决难事、解决了多少难事,作为衡量干部能力作风的重要标准,当前重点是围绕今年开学初基层学校提出的难事,按照责任分解的要求,确定目标,落实举措,排定时间表,以实实在在的举措,把这些难事想方设法解决到位。
第四,树立形象重小事。一屋不扫,难以扫天下。乐于为小事、善于做小事,这是我们应有的品质。机关的小事,对于老百姓、对于基层学校往往就是大事,就如同一个微笑、一杯热茶就能给服务对象以温暖和热情,所以,我们要重视所有的小事,善于在工作中运用好“二八”定律,既要用主要精力去做大事,又要把做好80%的小事作为自己的工作职责,在做好一件件平凡的小事中塑造“不平凡”。细节决定成败,做好小事重在细节到位,“拘小节”的人往往把做好细节很自然体现在一言一行当中并进而展现出胜人一筹的品德修养、行为水准,所以,我们要重视所有的小节,善于拘小节,特别是要把基本的常规细节内化为良好习惯,加强自我训练,通过一段时间的“拨乱反正”,破旧习、除陋习,立新习、树良习,同时自觉以“规范”为“尺”,自觉以人为“镜”,勇于自我批评,敢于互相找“茬”,以谦虚的姿态,以善意的态度,诚心批评、适时提醒,互帮互学、共同进步。市教育局《精致机关管理50条》关注日常工作中的“小事”,回答了该做什么、如何做的问题,这也是教育局机关工作要重点做好的“小事”,我们要认真学习消化《精致机关管理50条》内容,对“做什么”要心中有数,对“如何做”要了然于心,从车辆摆放、桌面保洁、接听电话、穿衣戴帽、办文办会等细小问题入手,既符合基本规范,又体现教育人的特质。

 

(责任编辑:admin)

 

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