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临泽镇初级中学2012年高效课堂提升年实施方案

作者: 谢颖  发布时间:2012-02-07 22:04  字体:  浏览次数:

 

 

 

临泽镇初级中学2012年高效课堂提升年实施方案
一、指导思想
为深入贯彻省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》,认真执行市教育局《关于加快推进中小学高效课堂建设的意见》,坚持以人为本、为学生终身发展奠基的办学理念,以转变学生的学习方式为核心任务,着力深化课程改革,优化课堂教学行为,提高课堂教学效益,促进学校的内涵式发展,在高效课堂推进年的基础上,进一步提升高效课堂建设,实现减负增效的目标,落实镇中心初中《关于针对推进高效课堂建设加强督查整改的意见》,制定临泽镇初级中学高效课堂提升年实施方案。
二、总体目标
1.做好提升年的组织规划工作,认真开展“建模、释模、用模、评模、评用”。
2.建立健全相关制度与规范,创新评价方式,优化督查机制,改善管理运行质态,细化考核奖惩办法。
3.进一步确立“先学后教,以学定教,以学评教”的有效教学理念,真正实现“教学方式、学习方式、评教方式”的转变,推动教师专业技能的发展,提升课堂教学质量。
4.继续完善全新的“备课、课堂、作业、培训”模式。
5.深入落实六有效:“有效备课、有效课堂、有效作业、有效辅导、有效考查、有效教研”。
三、具体推进目标
1.做好组织规划与模式的构建、解释、使用与评价。健全督查体系,建立起层级问责机制,覆盖校长室、科室、年级组、备课组、班主任,做好构建高效课堂的组织规划。按照市局《关于加快推进中小学高效课堂建设的意见》的要求,构建并完善我校“三引三学自主合作”高效课堂教学模式。
2.建立健全整套规范制度,包括:集体备课规范、课堂教学规范、课堂评价规范、作业规范,定期教研和学习制度、校长和学科组评课制度、教师批改作业统计处理检查制度、班级学生互助学习小组制度、学生自主学习经验交流评比制度、优秀教师高效课堂展示制度、“同课异构”交流制度、导学案使用与管理制度,并严格执行各类教学规范。
3.强化过程管理,建立规范化的管理流程,有布置必检查,有检查必考核,有考核必奖惩。做到日检查、周会诊、月小结
4、优化课堂结构。时间分配、学生展示、教师点拨和当堂训练,均需科学高效。每节课老师尽量少用时间导学(一般累计不超过15分钟),把绝大部分时间留给学生自主合作学习(30分钟以上),让100%的学生都动起来,让大多数学生有展示的机会。教师要全神贯注听学生发言、看学生板演,发现每个细节,及时予以点评、引领。
5.充分运用“互助学习小组”。根据市局《关于班级建立互助学习小组的设想和建议》,各个班级都做好小组搭建,明确组员分工,操练互助学习方法,搞好考核与评价。
6.用好导学案。共享全市导学案,通过集体备课、个人创造,把导学案进行本土化复备,保证容量适中,难度适宜。做好导学案的交接、跟踪、评价。重视教学反思,教师要对每一节课有深度反思,从操作层面到目标达成,从学生参与的广度到学生参与的效度,认真总结,思考对策,及时整改。
7.搞好校本研培。认真规划学期方案,科学安排内容与序时,关注师生两个层面,精心组织既定活动,严格约束措施。突出培训的现实性、实效性与全员性。做好考核与总结,借助教学实践与校本培训,努力推动师能发展与提高。
四、实施步骤及重点活动
(一)建模、释模   
1.实施时间12月份—2012年2月份
2.实施目标各学科初步了解 “三引三学自主合作”课堂教学模式;熟悉“三引三学自主合作”课堂教学程序;完成实施前的准备工作。
3.实施内容 
1)由负责人组织相关教研组学习,学习相关资料,改变观念,“三引三学自主合作”课堂教学模式是学生以学为主重学轻教教师是引导者,点拨引领者,而非灌输者;同时基于我校学生的基础,教师要认识到任务的艰巨性与长期性;
2)了解和熟悉“三引三学自主合作”课堂教学模式和课堂教学程序;积极探讨本学科相适应“三引三学自主合作”教学结构,基本掌握模式与程序,有关资料做到人守一册;
3)各备课组集体备课,分工协作,根据导学案和本班的学情,重新修订导学案,完成自学内容与当堂训练的内容
4)按照“三引三学自主合作”的教学程序进行备课,注意备课格式,备课可以手写,也可以用电子稿。
4.注意事项:
1)用电子稿的教师上课必须要用打印稿,要有复备痕迹,要有教学反思,凡不符合 “三学自主合作”格式的电子稿一律视为无效教案。
2)每堂“当堂训练”十分钟测试题,测试题必须是对课堂教学效果的检测,检测题要有层次性。
5.重点活动:高效课堂模式现场研讨会
(文科1节课),2月15日(周三)
参加对象:
临泽初中、临泽分校的校长、中层干部、教研或备课组长、骨干教师
议程:
事先印发该校校本教学模式及模式规范至代表手中,代表提前熟悉。
A集中观摩一节课:校长或骨干教师开课 
B分散自由观摩课堂,看模式推广应用情况。至少10节课
C集中研讨课堂教学模式
(二)用模、评模、评用
1.实施时间2012年3月份---4月份
2.实施目标推进“三引三学自主合作”课堂教学,基本达到对该课堂教学模式熟练驾驭,提高课堂教学效益规范运行,精致管理,立体评教
3.实施内容
1)各负责人必须完成对组员二次以上的听课,认真指导,并有详细纪录,教案存档。
2)各教研组每月必须开一次阶段性总结会议,依照模式对照,出一期《教研简报》,总结得失;学校教学模式改革领导小组每月召开一次汇报会,解决教学改革中的问题,为课堂改革保驾护航。
3)各备课组要通力协作,摒弃偏见,对课堂模式改革不存疑虑,做到资源共享,努力改进自己的教学,提高教学效益。
4)在教学实施过程中,视学生学习情况灵活掌握“先学与后教”过程时间,但必须坚持学生以学为主的原则,不可偏废“当堂训练”的环节。
5)期中考试后,每教研组必须开出一堂“三引三学自主合作”精品课。各备课组在期末把教学精品课以电子稿形式上交教科室。
4.注意事项:
1)各教研组在负责人的带领下,有计划的实施改革,步调一致,决不能有半点的随意性。
2)精心培养学生预习习惯,措施落实,为“三引三学自主合作”的实施做铺垫。
3)教师制定的自学目标必须做到三明确:明确自学的内容与范围,明确自学的方法,明确自学的要求。它不等同于教学目标。
4)根据教学目标与学生实际,编制学生课堂自学提纲,提纲要有阶梯,让各层次的学生都有所得。
5)严格控制时间,重学轻教,教师重在点拨,每堂课必须有三部分组成:先学、后教、当堂训练,不可偏废一个环节。先学,学生根据教师的展示目标与自学提纲进行独立学习,独立思考,完成相应的任务;后教,利用小组学习平台,进行兵教兵,优教差;对学习能力有些障碍的重点学生教师进行特别辅导;对于普遍性的问题教师可以集体讲解;当堂训练,就是考试,是教师对课堂教学的检验,学生必须是独立完成。
5.重点活动:
(1)过程管理现场观摩会
开放时间:3月14日(周三)
学校安排文科、理科各1节样本课共2节课,同时受观摩。
参加对象:
临泽初中、临泽分校的校长、中层干部、教研或备课组长、教师代表
议程:
A样本课观摩(两节课同时,校长或骨干教师开课)
B分散随机观摩其他课堂。至少8节
C看校本培训现场。
D交流研讨:高效课堂管理与校本研培的难题与求解
(2)高效课堂专题研讨会+教学评价比赛
时间:语文、英语、政史,4月18日(周三)
数学、物化      ,4月12日(周四)
要求:学校每学科各一节课,由骨干教师或成熟教师承担,同时开放。
参加对象:全体学科专任教师
研讨专题:学生“有效学习行为”观察;互助学习小组课堂运作
(三)验收总结阶段
1.实施时间 2012年5—6月份
2.实施目标 人人通过校级与市级高效课堂教学模式的验收;总结本学期得失,创设符合我校实际的教学模式
3.实施内容
(1)5月份,学校根据先人人申报后学校验收的原则,进行校级“三引三学自主合作”课堂教学模式的验收。
(2)6月份,学校根据先个人申报后教育局验收的原则,进行市级“三引三学自主合作”课堂教学模式的验收。
3)期末,学校 进行“三引三学自主合作”课堂模式改革先进的评选活动;
4)各教师期末上交“三引三学自主合作”课堂教学模式实施的教学总结;
5)各教研组对本学期“三引三学自主合作”教学模式推进情况总结
6)学校教学模式改革领导小组对本学期总结,并明确下学期教学改革方向。
7)细化各阶段的课堂改革成果,归类分析,整理材料,积累内容的素材,进行理论上的阐述
4.重点活动:
(1)复习课观摩研讨现场会
时间:语文、英语、政史,6月6日(周三 )
数学、物化      ,6月7日(周四)
要求:每校每组各一节课,由骨干教师或成熟教师承担,同时开放。
参加对象:全体学科专任教师
研讨专题:当堂检测与巩固的效度研究
五、组织领导
组长:戴兆飞
副组长:董永安   薛克荣   韩文辉
成员:李朝阳 圣红星   谢颖   各教研组长
责任科室:教科室
 
临泽镇初级中学
                                           2012年2月4
 
(责任编辑:admin)

 

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